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什么是兒童多動(dòng)癥為什么兒童會(huì)得多動(dòng)癥

時(shí)間：2019-07-29 08:55:39 編輯：本站整理 217

在兒童的成長(zhǎng)階段父母是非常重要的角色，他們不僅要教育兒童還要保證他們的安全，那么有一個(gè)問(wèn)題是，每個(gè)家長(zhǎng)們都會(huì)擔(dān)心的問(wèn)題那就是兒童多動(dòng)癥，今天讓我們就一起來(lái)了解一下什么是兒童多動(dòng)癥。

什么是兒童多動(dòng)癥

兒童多動(dòng)癥（簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥），又稱注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）。是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題。這類患兒的智力正常或接近正常，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不易集中、注意廣度縮小、注意時(shí)間短暫，不分場(chǎng)合的活動(dòng)過(guò)多、情緒易沖動(dòng)等，并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。該癥于學(xué)前起病，呈慢性過(guò)程。該癥不僅影響兒童的學(xué)校、家庭和校外生活，而且容易導(dǎo)致兒童持久的學(xué)習(xí)困難、行為問(wèn)題和自尊心低，此類患兒在家庭及學(xué)校均難與人相處。如不能得到及時(shí)治療，部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。國(guó)內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)該癥患病率3%～10%，男女比為4～9：1，早產(chǎn)兒童患此病較多。

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為什么兒童會(huì)得多動(dòng)癥

1.遺傳因素：該病具有遺傳性，如果家族中有人患多動(dòng)癥，那么孩子患多動(dòng)癥的幾率明顯增高。

2.大腦發(fā)育延遲：多動(dòng)癥患兒往往存在圍產(chǎn)期并發(fā)癥多、開(kāi)口說(shuō)話較晚、動(dòng)作笨拙、精細(xì)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、伴隨遺尿、遺糞癥的比較多。

3.社會(huì)心理因素：主要包括家庭氣氛緊張、父母不和、父母離異、父母教育子女的觀點(diǎn)不一致、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、缺乏母愛(ài)或者母愛(ài)被剝奪、老師教育方法不當(dāng)或缺乏對(duì)孩子的理解等。

4.神經(jīng)生化的改變：如果孩子大腦內(nèi)多種神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)如多巴胺、去甲腎上腺素、5-羥色胺系統(tǒng)功能失調(diào)，也非常容易患多動(dòng)癥。

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兒童得了多動(dòng)癥的癥狀有什么

1.活動(dòng)過(guò)度患兒在母腹中，就明顯表現(xiàn)活動(dòng)量大于其他同胞。嬰幼兒、學(xué)齡前期則顯得特別活躍，表現(xiàn)為多動(dòng)、好哭鬧、不安靜，難以滿足要求，自控能力差，動(dòng)作多，上課小動(dòng)作，干擾同學(xué)，狂奔亂跑，睡覺(jué)不安穩(wěn)。

2 注意力不集中注意力不集中或短暫，神思渙散，東張西望，易走神，對(duì)他講話似聽(tīng)非聽(tīng)，上課、做作業(yè)時(shí)不專心，潦草，拖拉時(shí)間;否則，就出錯(cuò)頻繁，易被周圍事物所吸引，做其他事也往往是有始無(wú)終。

3 學(xué)習(xí)困難多動(dòng)癥患兒智力正常，但由于不易集中注意力，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)不專心，無(wú)耐心，難以完成作業(yè)，寫字潦草，計(jì)算能力差，理解能力差，記憶能力差，寫字記數(shù)常顛倒，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，成績(jī)不穩(wěn)定或不及格，甚至留級(jí)。

4 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙有半數(shù)左右患兒可見(jiàn)有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動(dòng)作笨拙，共濟(jì)活動(dòng)不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗(yàn)陽(yáng)性，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不靈活，部分患兒可有視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)障礙、空間位置覺(jué)障礙等。

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如何預(yù)防兒童多動(dòng)癥

1.目前感覺(jué)整合治療對(duì)多動(dòng)癥兒童療效在40％～60％之間，因此早期預(yù)防兒童出現(xiàn)感覺(jué)整合失調(diào)對(duì)于多動(dòng)癥的發(fā)生有著十分重大的意義。

2.如剖腹產(chǎn)的孩子比順產(chǎn)孩子出現(xiàn)感覺(jué)整合失調(diào)的比例高一倍，這是因?yàn)槠矢巩a(chǎn)出生的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓，很容易對(duì)觸覺(jué)的強(qiáng)弱分辨不清。

3.另外，孩子出生后要多多參加各種活動(dòng)，有些住高層樓房的孩子往往很少有機(jī)會(huì)下樓去室外活動(dòng)，出現(xiàn)感覺(jué)整合失調(diào)的比例就比較高。

4.也有的孩子習(xí)慣于玩電動(dòng)化玩具，與傳統(tǒng)的玩具相比，他們的手指某部位的精細(xì)鍛煉就較少，也容易發(fā)生感覺(jué)整合失調(diào)。

5.某些孩子出生后在發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬的階段，就直接進(jìn)入走、跑。這樣就使軀干、四肢及左右大腦的協(xié)調(diào)能力沒(méi)有得到充分的鍛煉，也容易出現(xiàn)感覺(jué)整合失調(diào)?？傊?，要鼓勵(lì)、提倡孩子參加各種運(yùn)動(dòng)，勤動(dòng)手、動(dòng)腦，加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的鍛煉。