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孩子玩人體刺繡罪魁禍?zhǔn)资钦l？孩子玩人體刺繡是誰的過錯(cuò)

時(shí)間：2017-06-23 10:55:19 編輯：本站整理 1628

當(dāng)青少年在玩人體刺繡這種近似自殘的游戲時(shí)，很多家長開始禁止自己孩子看動(dòng)漫甚至一些認(rèn)為“兇殘行為”的影視劇。針對此次人體刺繡的傳播事件，孩子玩人體刺繡罪魁禍?zhǔn)资钦l？孩子玩人體刺繡誰的過錯(cuò)？

孩子玩人體刺繡罪魁禍?zhǔn)资钦l

身上的“人體刺繡”是動(dòng)漫《東京食尸鬼》里鈴屋什造悲慘經(jīng)歷的注解，卻被不諳世事的少年盲目崇拜。

就算是偉大著作《紅樓夢》，也難免“道學(xué)家看到了淫，經(jīng)學(xué)家看到了易”，引導(dǎo)青少年正確理解文藝作品、幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，應(yīng)該是老師與家長的責(zé)任。一味苛責(zé)文藝作品，只能說明社會(huì)的德育教育存在嚴(yán)重缺失。

在國內(nèi)，我們太容易把青少年犯罪、自傷等事件歸罪于大眾其實(shí)不甚了解的動(dòng)漫、游戲等等亞文化，通過將這些亞文化污名化的方式掩蓋其他社會(huì)問題，甚至心安理得地認(rèn)為在這樣的事件中我們的社會(huì)、教育毫無責(zé)任，學(xué)校和家庭都是無辜的受害者，只要禁了動(dòng)漫、封了游戲，祖國的花朵就會(huì)平安快樂茁壯成長。

孩子玩人體刺繡罪魁禍?zhǔn)资钦l？孩子玩人體刺繡是誰的過錯(cuò)

孩子玩人體刺繡是誰的過錯(cuò)

《東京食尸鬼》其實(shí)是一部三觀很正的成人向漫畫作品，其動(dòng)畫改編質(zhì)量也頗為可觀。漫畫講述了忽然變成半人半喰種（喰種是一種外表與人類無異，但以人類為食的生物）的男主人公為了克制吃人的欲望，保護(hù)同伴，建立一個(gè)人與喰種可以互相理解、共同生存的世界而努力戰(zhàn)斗。

與人體刺繡密切相關(guān)的人物名叫鈴屋什造，因?yàn)樽孕≡馐芊侨说呐按l(fā)生了人格扭曲，暴力弒殺，而他身上恐怖的十字狀人體刺繡則成為了這種扭曲人格的最好注腳。

鈴屋什造確實(shí)是《東京食尸鬼》中一個(gè)塑造得相當(dāng)成功的人物，悲慘的經(jīng)歷令人同情，暴戾與病態(tài)的性格觸目驚心，最終被特等搜查官筱原幸紀(jì)等人拯救，漸漸復(fù)蘇人性的過程也令人感動(dòng)。但如果青少年觀眾將對鈴屋的同情誤解為崇拜，以至于效仿他的人體刺繡行為，這難道是作品本身的錯(cuò)嗎？

孩子玩人體刺繡罪魁禍?zhǔn)资钦l？孩子玩人體刺繡是誰的過錯(cuò)

如前所說，《東京食尸鬼》是一部成人向作品，在日本，這部作品只會(huì)在青少年已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)的深夜時(shí)段放送給成人觀看。而在國內(nèi)， “動(dòng)畫是給小孩子看的”這種誤解遲遲得不到修正，青少年是否會(huì)在這一過程中接觸到成人向作品、甚至是真正的價(jià)值觀扭曲的低劣作品都缺乏有效的監(jiān)管；從學(xué)校、家庭層面上來看，老師、家長不理解、甚至盲目拒絕理解動(dòng)漫及其他文化產(chǎn)品，一概視為垃圾，以至于老師、家長不知道孩子在看什么，不理解孩子在想什么，更別提給出正確的引導(dǎo)和教育了。

如何面對青春期的孩子

從十二三歲開始，一直到青春期的基本結(jié)束，是我們生命中的第二個(gè)“叛逆期”，第一個(gè)叛逆期是在2、3歲時(shí)出現(xiàn)。對于青春期的孩子，父母應(yīng)該如何應(yīng)對？

面對青春期的孩子，父母需要懂得以下幾點(diǎn)：

第一，理解孩子的叛逆心理，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長和獨(dú)立的必然階段。

如果父母尊重孩子的獨(dú)立，那么這種叛逆心理就會(huì)減輕。如果父母不尊重，那么這種叛逆心理反而容易變得更強(qiáng)。

第二，給孩子充分的獨(dú)立空間。

在正常情況下，不必太想“知道孩子在做什么?！鼻啻浩谑且粋€(gè)心理變化非常劇烈的階段，因?yàn)樗裁炊枷雵L試，今天是這種心理狀態(tài)，明天可能就變成另一種樣子了，做父母的不必太為孩子偶然出現(xiàn)的異常行為而焦慮。

第三，青春期之前，一般說來，父母是孩子心中無所不能的“神”，孩子們普遍對父母有一定的崇拜心理，這種心理讓他們依賴父母。

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但進(jìn)入青春期后，這種崇拜心理一般會(huì)消失大半，孩子們會(huì)重新崇拜新的偶像，譬如明星人物、政治家、科學(xué)家等。這種心理的轉(zhuǎn)變，會(huì)讓孩子們變得不再對父母言聽計(jì)從，父母對孩子的影響力大大下降，父母應(yīng)做好這種思想準(zhǔn)備，明白孩子這種心理轉(zhuǎn)變背后的積極意義。

第四，不要對孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈叛逆行為——譬如離家出走、早戀等大動(dòng)干戈，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對孩子控制得太厲害了。一般說來，強(qiáng)烈的叛逆行為是對父母強(qiáng)烈的控制欲望的一種反擊，如果父母對孩子的控制適當(dāng)變?nèi)?，孩子們的叛逆程度也?huì)自然而然地下降。

第五，孩子進(jìn)入青春期后，不要再把“乖”、“很聽話”還當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)來看。相反，做父母的應(yīng)該感覺到焦慮和擔(dān)憂，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教育方法，把孩子推向獨(dú)立的世界，減少他的依賴心理。如果孩子不會(huì)叛逆，很乖，說明孩子不具備獨(dú)立思考的能力，沒有自己的思想，這樣，長大后會(huì)影響孩子獨(dú)立應(yīng)對社會(huì)的能力。

第六，謹(jǐn)防孩子陷入嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。

如果孩子比較叛逆，你起碼不用擔(dān)心他會(huì)想到自殺，因?yàn)榕涯娴暮⒆右话銜?huì)有較強(qiáng)的生命力。相反，如果孩子非常聽話，那父母倒是應(yīng)該有所擔(dān)憂。評定孩子是否陷入抑郁癥的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“三少”，即話少、行動(dòng)少、情緒少。由于父母過分的控制，孩子不能夠主張自己的權(quán)利，認(rèn)為怎么反抗都無效，慢慢會(huì)習(xí)得對任何事都不關(guān)心，都無所謂，都不反抗，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康，導(dǎo)致孩子變成孤獨(dú)、冷漠，抑郁的性格。