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人體刺繡是從哪兒學(xué)的？人體刺繡容易誤導(dǎo)哪些孩子

時(shí)間：2017-06-23 10:42:54 編輯：本站整理 989

近期，隨著人體刺繡在青少年群體中的悄然興起，讓很多家長和老師很是震驚，甚至尋找原因。那么，人體刺繡是從哪兒學(xué)的？人體刺繡容易誤導(dǎo)哪些孩子？

人體刺繡是從哪兒學(xué)的

身上的“人體刺繡”是動(dòng)漫《東京食尸鬼》里鈴屋什造悲慘經(jīng)歷的注解，卻被不諳世事的少年盲目崇拜。

人體刺繡，顧名思義就是在你的手臂上、手掌上、甚至是嘴巴上用針線縫起來?？膳碌氖?，這種“游戲”也竟然在中小學(xué)生里有了不小的存在感?？吹竭@樣的報(bào)道，心痛之余很容易將矛頭指向有同樣情節(jié)的動(dòng)漫/影視作品。比如，日本動(dòng)漫作品《東京食尸鬼》創(chuàng)作的有“人體刺繡”的角色很容易被當(dāng)做了教壞小孩子的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

人體刺繡是從哪兒學(xué)的？人體刺繡容易誤導(dǎo)哪些孩子

人體刺繡容易誤導(dǎo)哪些孩子

“人體刺繡”悄然傳播，孩子們說扎表皮不疼，你信嗎？破皮、流血的，還在網(wǎng)上討論怎么扎不會(huì)疼。說起來是新新的詞：人體刺繡，新湯里裝的不過是“自殘”的舊藥，和煙蒂燙手臂、刀片割大腿等等本質(zhì)上是一回事，不過是把傷害自己身體弄得外觀上貌似好看一些了，傷痕上有了裝飾。

不論多么變態(tài)的行為，除了器質(zhì)性病變以外，追溯起來都和愛的匱乏相關(guān)。身體自殘首先是一種感知覺出了問題的表現(xiàn)，少年、兒童感覺不到自己的存在，通過傷害身體的方式獲得痛感，病態(tài)地感知存在。嬰幼兒時(shí)期，我們對(duì)著爸爸、媽媽笑，他們回之以贊許的微笑，于是我們從他們的反應(yīng)中看到自己可愛、有價(jià)值的存在——父母像鏡子一樣映照出了嬰兒的存在。如果我們的微笑、哀傷、哭泣、憤怒等等都得不到回應(yīng)，像撞在一堵墻上一樣，在感覺存在上就很容易出問題。

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走到傷害身體的一步，已經(jīng)是孩子在吶喊：看看我吧！關(guān)注我吧！少年、兒童行為紊亂，比如在家里偷拿一點(diǎn)錢買東西，學(xué)習(xí)成績下降，等等，都是在提醒家長到了需要給予孩子關(guān)注的時(shí)候了。有的家長不一定意識(shí)到了孩子的需要，只覺得真煩，婆媳矛盾、夫妻矛盾不斷，孩子也不省心，來添亂，氣不過來，給他一頓暴打。越打親子關(guān)系越差，錯(cuò)過了孩子的求助，也錯(cuò)過了支持孩子度過混亂的最佳時(shí)期。

從上幼兒園起，孩子開始了他的走出家門的群體生活，到了中學(xué)青春期，走向社會(huì)的行動(dòng)到達(dá)高潮，越來越希望得到社會(huì)、社會(huì)群體的認(rèn)可。對(duì)他們來說，得到同齡人這個(gè)群體的認(rèn)同非常重要，而且，那些在家庭里情緒、情感方面獲得支持較少的青春期少男少女，表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的獲得認(rèn)同的需要。于是，“人體刺繡很酷”這股風(fēng)伴隨著認(rèn)同需要迅速地刮起來，流血、疼痛都不在話下了。同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些自幼獲得了充足的愛、自尊程度很高的孩子，往往沒有加入流行風(fēng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)，也不認(rèn)為扎破身體再縫起來值得炫耀。

孩子行為紊亂大多與愛的匱乏有關(guān)，與其打罵，強(qiáng)迫他們改變行為，不如給予他們需要的愛，更能讓他們終身受益。

孩子玩人體刺繡責(zé)任在誰

人體刺繡是從哪兒學(xué)的？人體刺繡容易誤導(dǎo)哪些孩子

在國內(nèi)，我們太容易把青少年犯罪、自傷等事件歸罪于大眾其實(shí)不甚了解的動(dòng)漫、游戲等等亞文化，通過將這些亞文化污名化的方式掩蓋其他社會(huì)問題，甚至心安理得地認(rèn)為在這樣的事件中我們的社會(huì)、教育毫無責(zé)任，學(xué)校和家庭都是無辜的受害者，只要禁了動(dòng)漫、封了游戲，祖國的花朵就會(huì)平安快樂茁壯成長。

就算是偉大著作《紅樓夢(mèng)》，也難免“道學(xué)家看到了淫，經(jīng)學(xué)家看到了易”，引導(dǎo)青少年正確理解文藝作品、幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，應(yīng)該是老師與家長的責(zé)任。一味苛責(zé)文藝作品，只能說明社會(huì)的德育教育存在嚴(yán)重缺失。