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在學(xué)校的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)孩子被孤立的情況，當(dāng)家長的知道后當(dāng)然是心急如焚，孩子在學(xué)校被孤立的應(yīng)該怎么疏導(dǎo)才好呢？

孩子被孤立了怎么辦

1、傾聽和接納。發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應(yīng)先傾聽孩子的苦惱，并支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整。家長還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。

3、父母直接干預(yù)，幫助孩子重回集體。父母出手干預(yù)，防止孩子的孤立長期持續(xù)下去。

4、與老師溝通。請求老師的協(xié)助，幫助孩子恢復(fù)自信。

孩子被孤立了怎么辦孩子被孤立該不該轉(zhuǎn)學(xué)

孩子被孤立該不該轉(zhuǎn)學(xué)

不管是在上小學(xué)，還是初中，高中的時(shí)候，我們可能都會(huì)遇到過這樣的情況，就是在班級里面有同學(xué)被孤立。遇到這種情況的話，很多的人第一想法就是轉(zhuǎn)學(xué)，不和他們做同學(xué)就好了。但是這種辦法往往是治標(biāo)不治本的，首先要做到的是解決問題而不是逃避問題。因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了問題的，只會(huì)讓自己更加難過。

一：面對現(xiàn)狀。

如果遇到被別人孤立的情況就選擇轉(zhuǎn)學(xué)的話，那永遠(yuǎn)都解決不了問題，去到另一個(gè)學(xué)校肯定還會(huì)出現(xiàn)這種情況，總不能一直轉(zhuǎn)學(xué)。就像是一個(gè)不會(huì)游泳的人給他換一個(gè)游泳池照樣不會(huì)游泳是一樣的，所以說逃避不能解決問題，自己一定要迎難而上，解決問題才是最重要的。

二：找到問題所在。

每個(gè)人的性格都會(huì)有所不同，如果一個(gè)人孤立你，可能是別人的問題，但是能夠讓全班孤立你，那就可能是你自己的問題，首先要學(xué)會(huì)先從自身找問題，為什么不孤立別人，只孤立你呢。這其中肯定是有原因的，找到原因之后就能夠解決問題了。如果是自己的問題那么就需要自己做出改變，如果是別人的問題，那可以找家長或者是老師協(xié)調(diào)一下。

三：和同學(xué)和諧相處。

很多的同學(xué)被孤立的原因都是性格太內(nèi)向了，不和同學(xué)玩耍說話，或者是做事情都是獨(dú)來獨(dú)往的。我們都處在這個(gè)社會(huì)中，學(xué)校就是一個(gè)小的社會(huì)，也要有自己的交際能力和朋友，如果自己適應(yīng)不了這個(gè)氛圍的話，可能就會(huì)被孤立了。

總之，不管是遇到什么事情都不應(yīng)該逃避，因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了問題的。辦法都是人想出來的，只要自己找到問題的源頭，解決掉就可以了。

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孩子被孤立家長應(yīng)該怎么做

第1步傾聽和接納

胡嘉認(rèn)為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。與此同時(shí)，家長還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長過程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且你會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

第2步幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整

接下來，家長還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。根據(jù)胡嘉的經(jīng)驗(yàn)，很多孩子在這個(gè)時(shí)候往往不愿意父母直接干預(yù)。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應(yīng)該先分析孩子被孤立的原因，然后幫助孩子自己做一些行為上的調(diào)整。如果孩子被孤立，是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過人的智力，那么可以讓他適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。如果孩子被孤立，是因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，比如說不講衛(wèi)生，可以幫助孩子改正；如果孩子被孤立，是因?yàn)槟懶。綍r(shí)就要多肯定孩子，讓她變得更加自信起來。在這個(gè)過程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

第3步父母直接干預(yù)，幫助孩子重回集體

如果自我調(diào)整，依然不奏效，父母必須出手干預(yù)，不能讓對孩子的孤立長期持續(xù)下去。胡嘉認(rèn)為，一個(gè)在學(xué)校被孤立的孩子，想讓她短期內(nèi)和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交1-2個(gè)好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在傷害也不會(huì)太大。如果孩子難以通過自己的努力交到朋友，家長可以了解一下孩子班上哪個(gè)孩子比較有影響力，然后再請求這個(gè)孩子的家長協(xié)助，兩個(gè)家庭可以組織一次爬山、逛植物園之類的戶外活動(dòng)。除此之外，還可以借孩子生日之機(jī)，邀請一些孩子來參加孩子的生日PA R T Y。胡嘉特別強(qiáng)調(diào)，如果抱著讓孩子融入集體生活的目的，那么最好選擇能夠讓孩子們玩HIGH的地點(diǎn)，并精心制造一些游戲環(huán)節(jié)，比如說兩人三足比賽。

第4步和老師溝通

對于家長而言，如果孩子出現(xiàn)被孤立的情況，一定要請求老師的協(xié)助，但不能去打其他同學(xué)的小報(bào)告。在胡嘉看來，對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果是被孤立的過于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時(shí)讓他多做一些班級服務(wù)類的事情，比如說做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。

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孩子孤立別人怎么教育

父母應(yīng)該和同學(xué)及老師密切互動(dòng)，想讓孩子合群，不被孤立，首先父母必須做一個(gè)合群的人。因此，建議家長，多通過電話、微信或者QQ群，與老師或者同學(xué)的家長保持親密互動(dòng)。如此一來，不僅可以及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的各種動(dòng)態(tài)，一旦孩子之間的交往出現(xiàn)問題，可以及時(shí)方便地通過家長之間的協(xié)調(diào)來解決。

父母應(yīng)該幫助孩子分析原因和進(jìn)行自我調(diào)整。接下來，家長還需要進(jìn)一步了解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案因，幫助孩子自己做一些行為上的調(diào)整。如果孩子被孤立，是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過人的智力，那么可以讓他適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。

如果孩子被孤立，是因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，比如說不講衛(wèi)生，可以幫助孩子改正；如果孩子被孤立，是因?yàn)槟懶。綍r(shí)就要多肯定孩子，讓她變得更加自信起來。在這個(gè)過程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

家長和孩子都不要把“被孤立”這件事看的太重。告訴孩子，相信這只是暫時(shí)的現(xiàn)象，時(shí)間可以淡化一切和改變一切。要相信自己是最棒的，不要太在意別人眼中的自己，人不可能做到讓每個(gè)人都喜歡你。做好你自己才是最重要的。

父母應(yīng)該為孩子多創(chuàng)造社交環(huán)境，一部分孩子無法融入集體，是由于缺乏群體社交經(jīng)驗(yàn)、自身比較害羞造成的。

這時(shí)候，家長就要充當(dāng)好橋梁，多為孩子創(chuàng)造這樣的社交環(huán)境。多帶孩子走出去，讓孩子多跟外界接觸。在孩子想要融入群體卻又猶豫不前時(shí)，推他一把。